Langsung ke konten utama

Kasihan sepedanya kedinginan, ma…


Mungkin anak kita pernah berkata demikian. Anak yang terlalu sayang kepada sepedanya, merasakan bahwa sepedanya kedinginan saat hujan tiba. Ada juga anak yang merasa bonekanya kesepian sehingga harus ditemani bermain. Ada juga anak yang tidak mau berpisah dengan selimutnya, walaupun selimutnya sudah sangat butut. Wajarkah anak berperilaku demikian ?
Anak usia di bawah lima tahun melewati fase animisme yakni fase dimana ia memiliki ketertarikan pada benda-benda mati dan menganggapnya hidup. Sebagaimana teori yang dikembangkan oleh tokoh psikologi, Jean Piaget, anak-anak yang berada pada fase animisme cenderung berpikir bahwa semua objek tak bergerak atau tak hidup yang ada di lingkungannya memiliki kemampuan seperti halnya manusia atau makhluk hidup, yaitu dapat bertindak atau berperilaku, berbicara, diajak berdialog, kedinginan, kesepian, dan sebagainya. Mereka juga berpikir bahwa benda-benda tersebut bisa melindungi dan merasakan apa yang anak rasakan.
Piaget juga menyebut fase animisme sebagai istilah lain tahap pemikiran praoperasional pada usia anak-anak. Salah satu cirinya, anak masih berpikir secara egosentris, ditandai oleh ketidakmampuan untuk memahami perspektif atau sudut pandang orang lain. Akibatnya, ia tak  peduli apakah mau asyik berbicara dengan mainannya, atau malah marah-marah pada mainannya sendiri. Pada fase ini, pola berpikirnya belum menyentuh realita, sehingga masa ini kerap disebut tahap realisme, yaitu kecenderungan untuk menanggapi segala sesuatu sebagai hal yang riil atau nyata.
Di sisi lain, daya imajinasi anak pun semakin berkembang beriringan dengan kemampuan berbahasanya. Ia mampu mengungkapkan apa yang ada dalam pikirannya, mulai dapat mengombinasikan beberapa kata, dan mulai memahami kalimat-kalimat sederhana. Jangan heran kalau anak senang mengajak ngobrol  mainannya. Kemampuan motoriknya juga sedang berkembang pesat, sehingga ia senang mengutak-atik mainannya. Ini merupakan hasil dari rasa ingin tahu yang tinggi. Jadi, pada fase animisme ini anak sedang berupaya untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya, dengan objek berupa benda-benda tersebut.
Namun factor lingkungan yang paling berpengaruh. Anak meniru dari apa yang dilihatnya. Maka tidak heran, saat anak melihat ibunya memasak, maka dia akan bermain masak-masakan bersama bonekanya, Saat melihat ayahnya memperbaiki mobil, maka anak akan ikut membongkar mainannya.
Seiring pertambahan usia, sebagai hasil dari kemampuan berpikir yang semakin berkembang dan matang, fase animisme ini akan hilang dengan sendirinya. Namun, banyak pembelajaran positif yang dapat dipetik dari periode animisme ini:
* Mengembangkan imajinasi.
Dengan mengajak berbicara benda-benda tak hidup, secara otomatis anak belajar mengembangkan kemampuan berimajinasi. Berbicara  dengan benda mainan mereka juga seolah merasakan apa yang dialami benda-benda di sekitarnya merupakan hasil dari rasa ingin tahu anak dalam upaya menalar apa yang terjadi di lingkungan sekitarnya.  Begitu juga dengan minatnya memperhatikan sungguh-sungguh, bahkan mencoba mengutak-atik mainan yang dianggapnya bisa hidup itu, juga sekaligus memuaskan rasa ingin tahunya. Nah,  makin terasahnya daya imajinasi, pada akhirnya dapat menumbuhkembangkan daya kreativitas anak.
* Meningkatkan kemampuan berbahasa.
Karena sering “berdialog” dengan bonekanya, mobil-mobilannya, dan benda-benda mati lainnya, otomatis akan mengasah kemampuan berbahasa atau berkomunikasi anak. Bukan hanya kosakatanya akan bertambah, anak pun akan memperoleh pengetahuan mengenal hal-hal baru.
* Belajar memecahkan masalah.
Saat “berinteraksi” dengan benda-benda yang dianggapnya hidup itu, ia juga sekaligus belajar memecahkan masalah. Contoh, ketika mobil remote control tersebut tak mau bergerak, maka si mobil tidak bisa makan seperti dirinya, namun cara makannya berbeda yaitu karena baterainya harus di-charge dulu. Jadi, anak dapat menemukan ide, usulan, atau mengajukan pandangannya dalam mengatasi “masalah” yang dialami benda yang diajaknya bicara itu.

            Fase animisme tidak bisa dihilangkan dalam tahap perkembangan anak kita. Kita sebagai orangtua harus memahami dan bisa memanfaatkan pembelajaran positif  yang ada di dalamnya.


 Oleh Baldwine Honest Gunarto, ST, M.Pd
Dimuat di hariam TRIBUN KALTIM



Label:

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Give Love To The Children

Give Love to the children, Children need love everyday Give love to the children, Guide them on their way Love's like a burning flame consumes all that stands in the way Love is the only power on earth to take all the hatred away GIVE LOVE TO THE CHILDREN, set the children free To make their own decisions then they will clearly see Love is the sun the moon and the stars love is a golden ring Love is the one thing the whole world desires be it beggar or king GIVE LOVE TO THE CHILDREN youth has not long to stay Love is a long term investment the best you will find any day Love like the rising sun takes all the darkness away Our children will tell their children and their childrens children will say Give love to the children they are our crock of gold and if perchance they ever stray they will come back to the fold Give love to the children the children of today Give love to the children and love will come to stay. Copied from POEMS FOR CHILDREN  by Elizabeth Quinn
Posting Komentar
Baca selengkapnya

MENGATASI ANAK YANG TAKUT PADA BADUT

Badut seringkali dimunculkan  saat pesta ulang tahun anak-anak. Tujuannya antara lain membuat seru dan lucu, dan menghibur anak-anak, sehingga pesta ulang tahun menjadi menyenangkan. Namun, ternyata ada beberapa anak yang justru sangat takut dengan kehadiran badut. Saat badut hadir di tengah-tengah acara, anak tersebut menjerit, gemetar, lari sembunyi, bahkan ada yang menangis ketakutan.  Ketakutan anak yang berlebihan pada badut ini apabila dibiarkan, akan mengganggu aktivitas anak selanjutnya. Mengapa ya anak takut dengan badut ? Ada banyak penyebab, bisa jadi karena sering ditakut-takuti oleh orang terdekatnya, efek menonton film atau game yang menakutkan, karena riasan wajah badut yang menurut anak menyeramkan, atau karena daya imajinasi anak yang menganggap bahwa badut itu jahat. Fobia anak pada badut bisa disembuhkan, dengan bantuan orangtua dan lingkungan di sekitar anak. Beberapa hal berikut ini mungkin bisa membantu mengatasi anak yang takut pada badut: 1. ...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

Memuji Anak Jangan Berlebihan

Tribun Kaltim, 22 Januari 2017 Memuji anak memang suatu hal penting, tetapi ketika memuji anak terlalu berlebihan, hal ini malah akan menimbulkan dampak buruk bagi mental dan perkembangan anak. Memuji anak adalah sebuah pekerjaan seni, bukan pekerjaan eksak yang bisa ditentukan rumusnya. Efektivitas pujian tak hanya ditentukan oleh cara kita memuji, tetapi juga dipengaruhi oleh karakter anak dalam merespon pujian. Ada anak-anak yang dipuji sedikit sudah langsung bersemangat. Ada anak yang membutuhkan banyak pujian supaya semangat. Tetapi, ada juga anak-anak yang justru jadi tak semangat kalau terlalu banyak pujian. Berikut ini beberapa tips tentang pujian kepada anak, yang diambil dari beberapa teori pendidikan : 1. Hindari memuji anak secara berlebihan Sebaiknya memuji anak secukupnya. Terlalu banyak pujian akan menjadikan pujian kurang berharga dan tidak bermakna. Anak juga jadi malas untuk mengembangkan potensi dirinya. Selain itu sebaiknya tidak memuji mereka di d...
Posting Komentar
Baca selengkapnya